各学院:
评选表彰三好学生、优秀学生干部和先进班集体是全面贯彻落实党的教育方针,充分发挥先进典型的示范带动和激励引导作用,培养和造就德、智、体全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要措施,是深入推进社会主义核心价值体系教育、加强和改进大学生思想政治教育工作的重要手段。为进一步展示我校当代青年学生奋发向上的精神风貌,在青年学生中发现、培养和树立一批先进典型,引导和激励广大青年学生学有榜样、赶有目标,根据《河南省教育厅共青团河南省委关于评选表彰2014年河南省普通高等学校三好学生、优秀学生干部和先进班集体的通知》文件精神,我校决定开展2014年河南省普通高等学校三好学生、优秀学生干部、先进班集体评选活动。现将有关事项通知如下:
一、评选对象
评选对象为2014年6月底以前在校的具有正式学籍的全日制普通高等学校的学生及其学生班集体。
二、评选标准
(一)三好学生评选标准
具有坚定正确的政治方向,坚持党的基本路线,认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,全面贯彻落实科学发展观;善于学习和吸收新知识,热爱所学专业,勤奋学习,成绩优异;积极参加社会实践、科技创新、节能减排及其他有益的活动,有较强的创新意识、创新能力和运用所学知识解决实际问题的能力,在某一方面成绩突出;积极参加集体活动和社会工作,有优良的道德品质和良好的文明行为,模范遵守和执行学生行为准则和学校有关规章制度;积极参加体育锻炼和文娱活动,有健康的身体、良好的卫生习惯以及心理素质,达到《国家体育锻炼标准》;获得过校级“三好学生”。
(二)优秀学生干部评选标准
有较高的思想政治素质,学习刻苦,成绩优异;热心承担社会工作,切实起到骨干带头作用;积极组织开展各项活动,热心为同学服务,有较强的工作能力和突出的工作成绩,在同学中有较高的威信;获得过校级“优秀学生干部”称号。
(三)先进班集体评选标准
有政治坚定、团结协作、以身作则、密切联系同学的班级领导核心;有积极上进、乐于助人、遵纪守法、热爱集体、崇尚科学、反对迷信、朝气蓬勃、文明健康的良好班风;有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风;积极开展健康有益的社会实践活动、节能减排活动和文化科技活动,呈现出良好的整体素质;保持良好的宿舍、个人卫生环境;积极开展体育锻炼活动,达到《国家体育锻炼标准》;获得过校级“先进班集体称号”。
三、推荐程序
(一)按照“公开、公平、择优”的原则,各学院在评选中严格把关,增强评选工作的透明度,确保评选质量。评选结果实行公示制度。
(二)被推荐的个人和班集体要认真填写《2014年河南省普通高校三好学生、优秀学生干部推荐审批表》(见附件2)和《2014年河南省普通高校先进班集体推荐审批表》(见附件3)各一式一份,由各学院负责审查、推荐,并附各学院推荐先进个人和班集体的总名单及电子版(加盖学院公章的A4纸质文档和Word电子文档),务于3月19日前报送学生处。
附件:1.2014年河南省普通高校三好学生、优秀学生干部和先进班集体名额分配表
2.2014年河南省普通高校三好学生、优秀学生干部
推荐审批表
3.2014年河南省普通高校先进班集体推荐审批表
学生 处
二○一四年三月十二日
附件1
2014年河南省普通高校三好学生、
优秀学生干部和先进班集体名额分配表
|
各学院优秀学生干部 |
各学院三好学生 |
各学院班集体 |
电气学院 |
2 |
6 |
2 |
飞行学院 |
0 |
1 |
0 |
国际教育学院 |
0 |
1 |
0 |
化工学院 |
2 |
4 |
1 |
机械工程学院 |
2 |
7 |
3 |
计科学院 |
1 |
4 |
2 |
经济管理学院 |
3 |
7 |
3 |
生物学院 |
1 |
4 |
1 |
数理学院 |
0 |
1 |
0 |
土木学院 |
2 |
5 |
2 |
外国语学院 |
1 |
3 |
1 |
文法学院 |
1 |
4 |
2 |
艺术设计学院 |
2 |
6 |
2 |
学生处、团委 |
2 |
3 |
0 |
合计 |
19 |
56 |
19 |
附件2
2014年河南省普通高校三好学生、
优秀学生干部推荐表
学校
姓 名 |
|
性别 |
|
政治面貌 |
|
出生年月 |
|
所在院(系)班 |
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申 报 类 别 |
|
主 要 事 迹 |
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院 (系) 意 见 |
(盖章) 年 月 日 |
学 校 意 见 |
(盖章) 年 月 日 |
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|
说明:1、“申报类别”一栏填写“三好学生”或“优秀学生干部”;
2、“主要事迹”一栏,由所在院(系)填写。
附件3
2014年河南省普通高校先进班集体推荐表
学校
班级名称 |
|
学生总数 |
|
党、团员数量 |
|
班主任或 辅导员姓名 |
|
班长姓名 |
|
主 要 事 迹 |
|
院 (系) 意 见 |
(盖章) 年 月 日 |
学 校 意 见 |
(盖章) 年 月 日 |
|
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